• Εκδόσεις: Σειρά ερευνητικών συμμετοχών στο πρώτο τεύχος (2016-2018) του Αμήχανον [Διεθνές Περιοδικό του «Εργαστηρίου Έρευνας στην Πρακτική Φιλοσοφία» (Ε.Ε.Π.Φ.)], στην ενότητα: «Project Ού-τις. Παρουσίαση», σσ. 336-439 [για περισσότερες πληροφορίες, βλ. εδώ: //practphilab.aegean.gr/amechanon-gr/ & https://drive.google.com/file/d/1JIg2Y1lcTIT6ceEMTYDV_xdsMy-6AjOH/view]

• Εκθέσεις: Συνεργασία με μαθητές & μαθήτριες του Ιπποκρατείου Γυμνασίου της Κω (υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βάσω Καλύβα), για την συμμετοχή τους στον 4ο κύκλο της έκθεσης των Φιλοσοφικών Αντικειμένων, Ρόδος, 27-29 Απριλίου 2018 [για περισσότερες πληροφορίες, βλ. εδώ: //practphilab.aegean.gr/philosophical-objects/]

Φιλοσοφία για/με Παιδιά

Το project Ού-τις, από τη φύση του, μπορεί να συνδεθεί oμαλά με τα ζητούμενα της Φιλοσοφίας για/με Παιδιά, τόσο διότι εμπεριέχει την αναφορά στο παιδί, όσο και διότι παραπέμπει με σθεναρό τρόπο στο εκπαιδευτικό περιβάλλον αλλά με μοχλό τις μορφές συζήτησης/διαλόγου. Η ισορροπία ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς και φιλοσοφικούς τρόπους και στόχους αντιμετωπίζεται εδώ ως εγχείρημα μη αυτονόητο, δύσκολο και, σε κάθε περίπτωση, κατ΄ουσίαν ερευνητικό. Η σύνδεση του project της Ού-τις με το πεδίο της Φιλοσοφίας για/με Παιδιά δεν αφορά κατεξοχήν στην επιλογή και εφαρμογή μεθόδων ή πρωτοκόλλων διδασκαλίας, αλλά στην ανάδειξη μιας δεξαμενής ερωτημάτων που μπορούν να λειτουργήσουν ως αφορμές και βατήρες για περαιτέρω σκέψη και επεξεργασία κατεστημένων παιδαγωγικο-διδακτικών σχημάτων. Με αυτό το σκεπτικό, το project Oύ-τις καλεί και επικαλείται την φιλοσοφία ως πρακτική φιλοσοφία να σκεφτεί τα όριά της, την προοπτική, τις συγγένειες και το ρόλο της, και, μελετώντας τις ανάγκες των παιδιών στην εκπαίδευση, τη σύνδεσή της με την πράξη και την πρακτική.

Ou-tis [Personne]

Le but du projet Ou-tis [Personne] est de se constituer comme le point de rencontre des pédagogues s’intéressant à l’observation, reconnaissance, essai et mise en valeur des formes et des modes à travers lesquelles la philosophie existe ou il est possible d’exister ou de n’exister pas dans l’école, particulièrement là où les éducateurs/trices ont l’habitude d’utiliser des pratiques et des matériaux éducatifs, afin de servir des objectifs étrangères à la philosophe ou des objectifs pseudo-philosophiques; en plus, la reconnaissance des traces philosophiques et le dégagement des fragments philosophiques, qui se meuvent latents ou modifiés ou déformés dans les environnements éducatifs. Inversement, la reconnaissance et l’investigation des tissus pédagogiques dans les discours, modes et lieux philosophiques. L’exploration de la possibilité de cultiver des formes ou modes communs ou hybrides ou croisés qui ne feront pas économie des besoins et de singularités caractérisant tous les deux champs traverse les activités pédagogiques à l’intérieur et à l’extérieur de l’école qui sont organisées en ayant comme centre d’intérêt la classe scolaire.

Il est soutenu selon le cas par tous/tes les chercheurs/ses et les membres du Laboratoire et il reste ouvert à des collaborations de recherche avec des enseignants/es hors du Laboratoire sur la base de choix théoriques et pratiques spécifiques par activité dans le cadre de la philosophie du Laboratoire.

Responsable du projet:

Professeure Elena Τhéodoropoulou

L’équipe de recherche Ou-tis [Personne] à travers le temps

Activités connexes:

• Atelier du Prof. Arie Kizel (Univ/té de Haïfa, Israël) & de la Prof. Elena Théodoropoulou (Univ/té d’Égée, Grèce), le 21 Mai 2022, intitulé:
  Atelier de Philosophie Pratique I: Discuter dans la salle de classe: une illusion?

  Dans le cadre de la Conférence étudiante d’EduTopia 2021-2022 & du projet Ou-tis [Personne] du L.R.Ph.P. [Pour plusieurs informations , voir ici]

• Discours programmé du Prof. Arie Kizel (Univ/té de Haïfa, Israël), le 21 Mai 2022, intitulé:
  Philosophie avec les enfants comme plate-forme éducative pour l’apprentissage auto-déterminé

  Dans le cadre de la Conférence étudiante d’EduTopia 2021-2022 & du projet Ou-tis [Personne] du L.R.Ph.P. [Pour plusieurs informations , voir ici]

• Séminaire du Prof. Arie Kizel (Univ/té de Haïfa, Israël), le 19 Mai 2022, intitulé:
  Les défis des différentes identités dans le dialogue et la recherche éducatifs

  Dans le cadre du cours «Ingénierie Educative & Compétence Professionnelle: Stages, Phase 3» (responsable, Prof. Elena Théodoropoulou, Univ/té d’Égée) & du projet Ou-tis [Personne] du L.R.Ph.P.

  [affiche, résumé]

• Visite du L.R.Ph.P.A., le 26.02.2015 de la part des élèves de Lycée des «Ecoles Privées de Rhodes» dans le cadre du cours de Philosophie les élèves étaient accompagné/es par l’enseignante, Mrs M. Koutsopoulou.

 Contenu de la visite:

      1. Présentation de la fonction d’un laboratoire de recherche universitaire

      2. Présentation de la fonction d’un laboratoire de recherche en philosophie

     3. Discussion à  visée philosophique à l’occasion d’un livre pour enfants et sur la   base de la question:«peuvent les petits enfants poser des questions philosophiques?»

• EduDidactics2015, 6ème Congrès International pour les Didactiques Educatives 2015 / “Relier capacités et attitudes didactiques à l’égard de la pratique éducative à travers les Arts”:

http://www.pse.aegean.gr/labs/eerpreff?Language=FR&ReadArticle=37

• Atelier: “La photographie comme objet philosophique: intervention dans la classe”:

http://www.pse.aegean.gr/labs/eerpreff?Language=FR&ReadArticle=96

• École d’Été sur: “la Chorale Scolaire et l’attitude philosophique du pédagogue”:

http://www.pse.aegean.gr/labs/eerpreff?Language=FR&ReadArticle=33

• Visite du L.R.Ph.P.A., le 27.04.2017 de la part des élèves du gymnase de 3e année, 1er Gymnase de Kos, “Ippokrateio”. 

Enseignants: Vaso Kalyva, Spyros Balalis

• Publications: Série de participations de recherche dans le premier volume (2016-2018) d’Amechanon [Revue Internationale du «Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique» (L.R.Ph.P.)] et dans la section: «Projet Personne. Présentation», pp. 336-439 [pour plusieurs informations, voir ici: //practphilab.aegean.gr/amechanon-gr/ & https://drive.google.com/file/d/1JIg2Y1lcTIT6ceEMTYDV_xdsMy-6AjOH/view]

• Expositions: Collaboration avec des élèves du Gymnase Ηippocration de Kos (enseignante responsable: Vaso Kalyva), pour leur participation au 4ème cycle de l’exposition Objets philosophiques, Rhodes, 27-29 Avril 2018 [pour plusieurs informations, voir ici: //practphilab.aegean.gr/philosophical-objects/]

Philosophie pour/avec les enfants

Le projet Personne, de par sa nature peut être normalement lié avec les demandes de la Philosophie pour/avec les enfants, tant parce qu’il contient la référence à l’enfant que parce qu’il renvoie vigoureusement à l’environnement éducatif le levier principal étant les formes de discussion/dialogue. L’équilibre entre les modes et les objectifs éducatifs et philosophiques est considéré comme une démarche non évidente, difficile et, en tout cas, en principe, de recherche. La liaison entre le projet de Personne et le champ de la Philosophie pour/avec les enfants ne renvoie pas au choix et à l’application de méthodes ou de protocoles d’enseignement, mais à la mise en valeur d’un réservoir de questionnements qui pourraient fonctionner en tant que motivations et tremplin pour une réflexion continue et une élaboration des schèmes pédagogiques et didactiques. Dans cette logique, elle invite et invoque la philosophie en tant que philosophie pratique afin que cette dernière pense ses limites, sa perspective, ses affinités et son rôle, qu’elle pense donc, en étudiant les besoins des enfants en éducation, son association avec la praxis et la pratique.

Pratiques de Philosophie avec les enfants:

base éducative pour le dialogue interculturel et la transformation sociale

Programmes UNITWUIN-Chaires Unesco

http://www.chaireunescophiloenfants.univ-nantes.fr/

proposé par:

l’Université de Nantes (avec l’appui du programme de recherche EnJeu[x] /Université d’Angers).

Coordinatrice de la nouvelle Chaire:

Edwige Chirouter, Maîtresse de conférences en Sciences de l’éducation, Université de Nantes.

Responsable du partenariat grec dans le cadre de la Chaire:

Prof. Elena Théodoropoulou, Université d’Égée

• Rhodes, 18-19 Νovembre 2017

Le Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique (L.R.Ph.P.) & la Chaire UNESCO Pratiques de la philosophie avec les enfants: une base éducative pour le dialogue interculturel et la transformation sociale,co-organisé dans le cadre de la Journée mondiale de la philosophie à l’ UNESCO le: 16ème Rencontre Internationale sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques à l’ école et dans la cité.

Pour plusieur d’informations, cliquez ici

PhileAct (Philosophie, Enfance, Action, Citoyenneté)

(KA220-HED – Cooperation partnerships in higher education/Erasmus+)

Construit autour d’un consortium international de 8 organisations (universités, association, institution publique) basées en France (dont outre-mer), Belgique, Grèce, Portugal et Liban, le projet PhileAct entend promouvoir une culture de la paix et des valeurs humanistes issues de la philosophie des Lumières, d’un idéal universaliste qui prendra en compte la diversité culturelle, et la sensibilisation aux enjeux environnementaux. En lien étroit avec la Chaire UNESCO «Pratiques de la philosophie avec les enfants» (https://chaireunescophiloenfants.univ-nantes.fr/), portée par l’Université de Nantes, il vise le développement de la pratique de la philosophie dans le secteur d’enseignement primaire et secondaire européen et international.

Institution Coordonnatrice:

Université de Nantes

Institutions partenaires:

PhiloCité asbl Belgium Prov. Liège

Université d’Égée / Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique (L.R.Ph.P.)

Université de Guyane France Cayenne

Université Saint-Joseph-Lebanon

Université de Nouvelle Caledonie France 

Université de la Polynésie française France

Gabinete de Estratégia, Planeamento e Avaliação Culturais Portugal Lisboa

Scientifique responsable de la participation grecque:

Prof. Elena Théodoropoulou (Directrice du L.R.Ph.P., Université d’Égée)

Activités connexes:

I. Inclusion de PhileAct dans la 3ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique, organisée par le L.R.Ph.P. et sa Directrice Prof. Elena Théodoropoulou à Rhodes du 19 au 23 Avril 2024 (voir ici).

PhileAct a participé à la Biennale comme suit (pour le programme, voir ici):

1. Communications orales:

a) Filipucci Alexis, “L’anti-consultant: autour du travail philosophique dans les soins de santé”, dans: 3ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique, Rhodes, 19 Avril.

b) Olivier Blond-Rzewuski, Dr. Alexis Filipucci, Rita Coutinho Afonso Mendes Pedro, Prof. Elena Theodoropoulou, “PHILEACT: PHILosphie. Enfance. Action. CitoyenneTé”, dans: 3ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique, Rhodes, 21 Avril.

2. Atelier:

“La pratique de la philosophie avec les enfants: Séances de formation Philéact”, dans: 3ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique, Rhodes, 21 Avril & avec la participation de: Mentors: Olivier Blond-Rzewuski & Dr. Alexis Filipucci. Animateurs: Nicolas Frognet, François Mongis. Apprenants: Charlie Renard, Stanislas Brière, Céline Belloq, Lara Pierquin-Rifflet, Denis Pieret, Sophie Wiedemann, Evgenia Micho, Gaëlle Jeanmart, Irene Anagnostou, Eleni-Eirini Chronopoulou, Elena Nikolakopoulou, Eugenia Patta, Regina Velentza.

II. Dans le cadre du projet Phileact, le L.R.Ph.P. a organisé et soutenu une formation de formateurs/trices de 2 jours à l’animation d’ateliers dans le domaine de la philosophie avec les enfants. Les procédures de cet événement, qui a impliqué des représentant|es (formateurs|ices et stagiaires) de France (Université de Nantes – coordinateur Olivier Blond-Rzewuski), de Belgique (Philocité – coordinateur Alexis Filipucci) et de Grèce (L.R.Ph.P., coordinatrice Prof. Elena Théodoropoulou) ont été assurées par Philocité.

III. Le L.R.Ph.P. a participé à la compilation de la production collective du Livret pour la formation: ‘‘Concevoir et animer des modules Concevoir et animer des modules de formation aux ateliers philosophie avec les enfants et adolescents’’. Rédactrice et éditeure de la part du L.R.Ph.P.: Prof. Elena Théodoropoulou (voir notamment le chapitre Gc. Exemples de formation, pp. 40-46).

IV. Le Professeure Elena Théodoropoulou a organisé, coordonné et animé des ateliers de discussion avec les enfants de la 22ème école maternelle ( ville de Rhodes) pendant la période Janvier-Février 2024 (pour la Note Explicative, voir ici, pour la vidéo intitulée Tout autour, la mer, ici & pour la vidéo intitulée Où est la fin du monde?, ici).

Ou-tis [Nobody]

Τhe project Ou-tis [Nobody], aims to represent a meeting point for those educators who are interested in observation, identification, highlighting and trial of the forms and ways through which philosophy in school, exists or is likely to exist πwhere educators tend to use prefabricated “practices” and educational materials, in order to serve goals (didactic, pedagogical etc.) alien to philosophy or pseudo-philosophical goals. The recognition of philosophical traces and the excavation of philosophical debris, moving unseen or transformed or deformed within the educational environments are numbered among the goals. Conversely, the identification and examination of pedagogical tissues within philosophical speeches, ways and places. Exploring the possibility to cultivate common or hybrid or circularized forms or ways that will not skimp on the needs of both fields runs trough the pedagogical activities in and out the school which are organized around the school classroom as their center of interest.

It is supported depending on the case by all the researchers and members of the Laboratory & remains open to research collaborations with teachers outside the Laboratory on the basis of specific per activity theoretical & practical choices within the framework of the Laboratory philosophy.

Responsible for the project:

Professor Elena Theodoropoulou

The research team Ou-tis [Nobody] through time

Related Αctivities:

• Workshop by Prof. Arie Kizel (Univ/ty of Haifa, Israel) & by Prof. Elena Theodoropoulou (Univ/ty of the Aegean. Greece), on May 21, 2022,  entitled:
  Workshop of Practical Philosophy I: Discussing in the classroom: a self-delusion?

  In the frame of the Student Conference EduTopia 2021-2022 &  of the L.R.P.Ph.’s project Ou-tis [Nobody] [For more information, see here]

• Keynote speech by Prof. Arie Kizel (Univ/ty of Haifa, Israel), on May 21, 2022,  entitled:
  Philosophy with children as an educational platform for self-determined learning

  In the frame of the Student Conference EduTopia 2021-2022 &  of the L.R.P.Ph.’s project Ou-tis [Nobody] [For more information, see here]

• Prof. Arie Kizel’s (Univ/ty of Haifa, Israel) seminar, on May 19, 2022  entitled:
  The challenges of different identities in educational dialogue and inquiry

  In the frame of the Course «Educational Design & Professional Competency: Practicum, Phase 3» in which Prof. Elena Theodoropoulou (Univ/ty of the Aegean, Greece) is responsible & of the L.R.P.Ph.’s project Ou-tis [Nobody]

  [poster, abstract]

• Visit to L.R.P.A.Ph., on 26.02.2015, by students of High School of “Private Schools of Rhodes”, in the frame of the course of Philosophy the students were accompanied by their professor Mrs M. Koutsopoulou.

Content of the visit:

      1. Presentation of the function of a university’s research laboratory

      2. Presentation of the function of a research laboratory in philosophy

      3. Discussion with philosophical aiming, on the occasion of a children´s book and on the basis of the question: “if young children can formulate philosophical questions”

• 6th International Conference Edu Didactics 2015 / “Connecting didactics, competences and attitudes towards educational practices through the Arts”:

http://www.pse.aegean.gr/labs/eerpreff?Language=EN&ReadArticle=36

• Workshop: “Photography as a philosophical object: intervention in class”:

http://www.pse.aegean.gr/labs/eerpreff?Language=EN&ReadArticle=99

• Summer School “Leading School Choir & the philosophical attitude of the pedagogue“:

http://www.pse.aegean.gr/labs/eerpreff?Language=EN&ReadArticle=34

• Visit to L.R.P.A.Ph., on 27.04.2017, by students of 3rd grade of Junior High school, 1st Junior High school of Kos, “Ippokrateio”.

Teachers: Vaso Kalyva, Spyros Balalis

Content of the visit:

     1. Presentation of the function of a research laboratory in philosophy

     2. Discussion: Questions:

– “What philosophy could be”

– “If & how philosophy meets our life in everyday life”

[photos]

• Publications: Series of research participations in the first volume (2016-2018) of Amechanon [International Journal of the «Laboratory of Research on Practical Philosophy» (L.R.P.Ph.)], in the section: «Project No-Body. Presentation», pp. 336-439 [for more information, see here: //practphilab.aegean.gr/amechanon-gr/& https://drive.google.com/file/d/1JIg2Y1lcTIT6ceEMTYDV_xdsMy-6AjOH/view]

• Exhibition: Collaboration with students of the Hippokration High School of the island of Kos (responsible teacher: Vaso Kalyva), for their participation in the 4th cycle of the exhibition Philosophical Objects, Rhodes, April 27-29, 2018 [for more information, see here: //practphilab.aegean.gr/philosophical-objects/]

Philosophy for/with Children

The project No-body [Outis], by its nature, can be normally associated with the prerequisites of the Philosophy for/with Children, as long as it contains the reference to the child and leads strongly to the educational environment driven notably by discussion/dialogue. The balance between educational and philosophical ways and objectives is considered here a difficult, not evident undertaking which is mainly a research endeavour. The liaison of the “Nobody-Outis” project with the field of Philosophy for/with Children is not related par excellence to the selection and application of methods or teaching protocols, but to the emergence of a pool of questions capable to function as motives and springboard for further thinking and processing of established pedagogico-didactic schemes. On this basis, the project No-Body/Ou-tis invites and invokes the philosophy as practical philosophy to think about its role, boundaries, perspectives and affinities, and, studying the needs of the children within education, about its association with praxis and practices as well.