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Amechanon, Vol. I / 2016-2018, ISSN: 2459-2846

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Corps enfantins et esprits adultes

Childlike bodies and adult spirits

Παιδικά σώματα και ενήλικα πνεύματα

Jean-François Dupeyron
Université de Bordeaux

EA SPH 4574

L’anthropologie de l’éducation n’est pas réductible à une anthropologie inscrite dans la biologie;
elle est aussi et surtout une anthropologie culturelle (consacrée aux formes de vie sociale et aux

pratiques humaines) et une anthropologie philosophique (centrée sur le sens de la vie humaine). Si
le «naturel» ou le «physique» est ce qui se produit selon son ordre propre, l’anthropos est bien plus
qu’un morceau de physis, parce qu’il s’agit d’un fragment de nature qui dit ce qu’est la nature. Le
corps propre, vécu, phénoménologique, vient donc redoubler le corps social, lequel vient lui-même

redoubler le corps biologique. C’est de cet emboîtement maladroit et inachevé que découle le
mystère anthropologique de l’humain. Nous proposons ainsi d’étudier la représentation du corps
de l’enfant en lien avec les représentations de l’enfance en Occident, autrement dit d’observer le

corps socialement construit de l’enfant dans l’optique d’une anthropologie de l’éducation.

Mots-clés: anthropologie de l’éducation, anthropologie culturelle, corps vécu-corps social,

représentations de l’enfance.

The anthropology of education cannot be reduced into an anthropology encoded in biology, it is
equally and above all, a cultural anthropology (dedicated to the societal forms of life and human

practices) and a philosophical anthropology (concentrated on the meaning of human life). If the
physical is what is produced in its own order, man is something more than a piece of nature, exactly
because it is a part of nature that declares what is nature. The body itself, a body experienced,
phenomenological, comes to increase the societal body, which in turn comes to increase the

biological body. It is from this clumsy and incomplete encapsulation that emerges the
anthropological mystery of the human. Thus, we propose the study of the representation of the

 (texte issu du colloque Corps Philosophique. Corps en éducation. Rhodes, Mai 2016).

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