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Amechanon, Vol. I / 2016-2018, ISSN: 2459-2846
de raciocínio sofisticadas como o silogismo aristotélico para concluir que é preciso fazer
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com que o índio trabalhe a golpes por não ser homem . Da mesma forma, os silogismos e
os paralogismos que os jovens aprendem como papagaios nas escolas da Colônia se
convertem nos silogismos que passam por razões de estado nos gabinetes ministeriais,
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adverte o Sócrates de Caracas . O uso técnica da lógica pode fundamentar uma ética e
uma política ilógicas no sentido de indesejáveis, inadmissíveis para a realidade americana.
Qual imagem de pensamento se afirma quando se afirma o pensamento como um princípio
ou sentido da educação? Será a lógica das habilidades? Simón Rodríguez alerta sobre os
perigos dessa lógica. Não é nela que ele aposta. Não se trata de aprender competências
pois seria apenas um instrumento que pode ser utilizado em várias direções, algumas
indesejáveis. Pensar não é simplesmente dominar habilidades, técnicas, ferramentas de
pensamento. Pensar é uma arte, um ser sensível ao mundo, ao fora. Quem pensa para
justificar a opressão e a exclusão não merece o nome da lógica. Pensar é também um ato
político e a política do pensamento afirmada por Rodríguez e que fazemos própria supõe
o desejo de habitar um mundo mais justo, no pensamento e na vida.
É preciso pensar sobre outras bases, pensar sentindo, pintando uma realidade de liberdade
para todos os que habitam uma terra. A verdade não está esperando para ser descoberta.
Ela precisa ser inventada, ou seja, afirmamos uma imagem de um professor ou uma
professora atenta aos outros do saberes e aos outros saberes de modo a fazer da escola e
das comunidades que habitamos dentro e fora dela um espaço mais justo, belo e alegre
para os que o habitam.
Um exercício teatral: «Parem e Pensem»
No livro Arco Iris do Desejo, Augusto Boal apresenta um sem número de técnicas produto
do desenvolvimento de seu Novo Teatro do Oprimido e de sua aproximação com o
Psicodrama. Trata-se por tanto de uma intervenção teórico-prática que pressupõe uma
ideia de teatro e uma projeção terapêutica de técnicas teatrais que daquela se
desprendem.
86 Rodríguez, S., Obras Completas, op.cit, vol. I, p. 243.
87 Ibid., vol. II, p. 26.
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