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Amechanon, Vol. I / 2016-2018, ISSN: 2459-2846

- Moreau, D., Logique de la métamorphose morale: la valeur de l’enseignement philosophique à travers le
Traité de logique et de morale (1939) de G. Canguilhem et C. Planet, Louise Ferté, Aurore Jacquard et
Patrice Vermeren, La formation de Georges Canguilhem. Un entre-deux-guerres philosophique, Paris:
Hermann, 2013, pp. 123-141.
- Moreau, D., «Les paradoxes d’une éducation métamorphique: l’Émile de Jean-Jacques Rousseau»,
dans: Drouin-Hans, A., M., et al., L’Émile de rousseau: regards d’aujourd’hui, Paris: Hermann, 2013, pp.
443-462.
- Moreau, D., «La citoyenneté comme éducation de soi-même: les enjeux contemporains d’un
enseignement de la morale à l’école», dans: DupeyronJ., F., - Miqueu, C., Éthique et déontologie dans
l’Éducation Nationale, Paris: Colin, A., 2013, pp. 113-128.
- Moreau, D., «L’utopie de la Spectralité: le problème de la transmission des savoirs chez Jules Verne»,

dans: Mustière, P., - Fabre, M., (coord.), Jules Verne, Science, crises et utopies Rencontres Jules Verne,
Nantes: Coiffard éditions, 2013, pp. 77-84.
- Moreau, D., «De la critique de l’aliénation à la critique de l’irresponsabilité comme source des

concepts éthiques d’une éducation à la consommation», dans: Jutras, F., - Agundez Rodriguez, A.,
(dir.), Enseigner et penser l’éducation à la consommation, Québec: PU Laval, 2013, pp. 41-59.
- Moreau, D., «La formation universitaire à l’éthique de l’enseignement: Peut-on former à l’éducation
tout au long de la vie?», dans: Poulain, G., (coord.), Éducation en Afrique et en Europe, Paris:
L’Harmattan, coll. Philosopher en Afrique, 2014.
- Moreau, D., «Éthique et pédagogie: entre l’institution de moralité et le désengagement éthique,
comment ouvrir le champ d’un perfectionnement moral à l’école?», Recherches en éducation, CREN,
HS n°6, Mars, 2014, pp. 62-67.

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